我院职业教育人才培养试点项目调研工作侧记

为了更好地办好我院与中职校、本科院校的职业教育人才培养试点项目，加强与合作院校的沟通和交流，确保各试点专业办学质量和水平，我院组织教指委、教务处和各系部负责人及专业教师到各合作院校开展调研。

3月18日下午，我院在综合楼七楼会议室（一）召开学院职业教育人才培养试点项目调研工作布置会。我院副院长杨学前出席会议，我院教务处、有试点项目的各系部负责人、教研室主任、骨干教师参加会议。学院教学指导委员会主任景志华主持会议。

目前我院有职业教育人才培养试点项目12个，涉及中高职衔接联合办学的院校9所，3+2专接本项目学校3所，截止到2021年，涉及英语系、国际商务系、旅游系、人文艺术四个系部13专业1800余名学生。

会上，杨学前副院长对调研提出了具体要求：了解合作院校前段或后段人才培养方案、办学条件、教学情况，特别要求调研人员一定要与学生见面，与教师座谈，了解学生的学习情况、精神面貌，了解教学情况，使用的教材，教学的设备等等，以便调研结束后各专业针对调研情况，调整改进我院试点专业人才培养方案，使试点专业人才培养抓出实效，办出质量。

3月23日上午，在我院杨学前副院长带领下，我院教指委、电商专业、国贸专业各部门负责人前往海南省财税学校开展中高职衔接3+2项目调研。财税学校党委书记和校长及电子商务、国际商务专业全体师生共同参与了访谈。

在财税学校调研

看望学生并回答师生提问

在调研过程中，杨学前副院长一行看望了试点专业前段学生，并就来我院后的人才培养、课程设置、教材使用、竞赛情况、学院生活、就业方向等方面提出问题有针对性地给予了解答。

学生代表发言

随后，在为期半个月的时间里，我院英语系、国商系、旅游系、西语系和人文社科系的领导、教研室主任和部分骨干教师在学院教学指导委员会和教务处领导的带领下，分别走访了与我院合作的每一个院校，与合作院校领导、老师就试点专业人才培养方案制定、专业建设、课程体系构建、师资队伍以及实习实训基地建设、教学资源共享、中高职转段考试、职业技能大赛发展趋势等方面开展全面探讨和交流，在多方面达成共识，以期达成更多实质性合作，在中高职、高职和本科院校的有效衔接方面不断探索创新，从而提升办学水平、办学质量，共同促进职业教育的发展和质量提升。

旅游系与海南省6个中职校合作，涉及4个专业，学生近千人。由于该系中高职试点项目双方交流互动比较好，已积累了很好的经验，每年的开学典礼、职业教育周、冬季小学期、新年晚等，旅游系都会邀请各个衔接学校的师生来校互访交流，以增进学生的归属感，增强教师间的合作、探讨及实现优质教学资源共享。旅游系每学期都派优秀教师到中职校兼课，很受那里学生的欢迎。

在海口旅游职业学校参观

在儋州市职业学校调研

人才培养方案研讨及中高职转段考试衔接交流

酒店管理专业老师在共同探讨技能大赛的规则和发展趋势

参观实训室

在海口农垦学校调研

参观海南科技职业大学设计学院教学场地

与海南科技职业大学领导洽谈

与海南师范大学外语学院领导和老师座谈

在热带海洋学院调研

与就读于热带海洋学院的学生座谈

4月12日，我院在综合楼第一会议室召开调研工作汇报会。会上各系部主任和专业负责人就调研情况作了详尽的汇报，对调研中发现的问题提出了具体的改进意见、建议和措施。

杨学前副院长、教务处、学院教学指导委员会和招生就业处相关负责人对调研中大家提出的一些问题做了回应。

杨学前副院长在总结我院与其他学校试点工作时指出，要深刻了解“3+2”模式的背景，充分认识“3+2”模式的区别。当中职院校作为“3”时，重在学生行为规范的培养；高职院校作为“2”时，要开放思想，发挥学生的个性，拓宽思维的方式。当高职院校作为“3”时，要重视培养学生的知识储备以及思考问题的能力；本科院校作为“2”时，重在培养学生初步的判断能力和研究能力。而我们学院正属于中职院校和本科院校的中间阶段，更应该做好衔接。

至此，与会的专业负责人对于职业教育试点专业项目有了更加清醒的认识，也进一步明确了今后各自后应该努力的方向及改进的问题。接下来，各专业更将结合各自学校的特点和人才培养目标，修订试点专业人才培养方案、重构或调整课程体系，并加强与合作院校师生的沟通交流，改进教学方法，提高教学质量，办好职业院校联合办学试点项目，为海南自由贸易港建设培养出更多更好的应用型人才。

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